나의 칭찬은 ncte.

수업 칭찬으로 교실 관리

"칭찬과 확인은 먼 길을 갈 수 있습니다!" 이것은 특별한 교사, Chris Ulmer는 세계를 입증했습니다. 매일 3 년 동안 그는 학생들 각각에 대한 확신의 말로 수업을 시작했습니다.

첫 해에는 "월요일 펀드"또는 "토스트 화요일"과 같이 매일 주제를 만들었습니다. 언젠가는 예외적 인 무언가가 일어났습니다. Chris Ulmer의 학생들은 더 행복하고 동기를 부여하기 시작했습니다. 따라서 그들은 자신감과 자기 가치를 얻었습니다. 클래스에서 오버플로 된 칭찬의 말은 친절을 촉진하는 행동에 영향을 미칩니다.

크리스의 옹호는 그의 교실의 네 모퉁이에서 끝나지 않았습니다. 그는 다른 종류의 이야기를 전한 블로그와 vlog를 만들기 시작했습니다. 그는 "나는 뭔가를해야한다는 것을 알았다. 저는 학생들의 부모님을 결합하고 자녀들에게 접근 할 수있는 각 진단을 공개적으로 논의한 클래스 블로그를 시작할 생각을 제안했습니다. 나는 이것이 이것이 전례가 없었고 내 경력에 대한 합병증을 일으킬 수 있음을 알고있었습니다. 난 상관하지 않았다. 이 아이들은 사랑 받고, 사랑하고 감사하게 될 자격이 있습니다. 세계는 여러면에서 아이들이 올바르게 가지고 있음을 이해해야합니다. 우리는 그들로부터 배워야합니다. "

이 글을 쓰는 Chris Facebook 페이지의 "특별한 어린이의 특별한 책"의 2,538, 969, 다음과 같습니다. 각 게시물은 다양한 종류의 장애에 대한 정보를 보내고 모든 인터뷰는 영감, 사랑, 인내의 이야기입니다.

우리는이 기사에서 언급 한 블로거 또는 조직과 관련이 없습니다. 우리는이 이야기를 당신과 함께 공유하고 싶어합니다. 영감의 복용량과 동기 부여의 일부를 보냅니다. Chris와 마찬가지로 세계를 더 잘 만들어 냈습니다.

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지난 학기, 내 졸업 영어 교육 학생들은 나를 아름답게 감사의 책을 만들었습니다. 그것에서 그들은 각각이 함께 쓴 따옴표, 추억과 편지를 함께 포함 시켰습니다. 우리의 영어 교육 대학원 프로그램을위한 프로그램 코디네이터로서, 나는 그들의 고문, 컨퍼런스 코디네이터, 아마도 모든 교수 인 세 대의 코디네이터와 가장 보람있는 다양한 용량으로 다양한 용량의 학생들과 협력 할 수있는 행운을 가졌습니다. 대학원 프로그램에서.

이 놀라운 지키기를 함께 읽을 때 우리 학생들이 나의 학생들이 공유했고, 종종 눈물을 닦아내거나 그들의 말을 불러 일으키는 기억에 반영하는 여러 가지 정서에서 일시 중지했습니다. 나는 그것이 "선생님 감사 주간"이라고 불리는 이번 주 동안 어떻게 느끼는지 잘 포착하기 때문에 그런 경우의 한 가지를 기억합니다. 학생은 "누군가가 내 가르침에 칭찬하는 것, 나는 그들이 정말로 당신을 칭찬해야한다고 생각할 것"(CACCHIOLI)을 생각하게 될 것입니다.

이 선은 두 가지 이유로 순간을 멈추게했습니다. 첫째, 그것은 아름다운 감정이었고 두 번째이기 때문에 그것은 실제로 나에게 많은 의미가있는 심오한 진술 이었기 때문입니다. 그것은 내 인생에서 누가 자신의 가르침을 칭찬 할 때 실제로 칭찬하는 사람을 생각하게했습니다. 내 가르침을 위해서는 칭찬은 영어 교육 석사의 프로그램 (Larene Wallowitz 박사), 내 멘토, 전 교사와 교수, 학생들과 학생들의 멘토, 교수 및 고문에 속합니다. 나의 가르침 스타일은이 놀라운 선생님들이 교사로서의 교사로서의 내 아가씨로 몇 년 동안 나를 보여 주었던 모든 것에 대한 조합과 변이입니다.

이 작품에 대한 공간 제한을 주어서 오늘날의 영향력있는 영역의 3 가지만 이야기하여 사회 정의를위한 교육자로서 나의 개발에 감사 드리는 많은 놀라운 교사가있었습니다. ...에

첫째, 우리 부모님은 내가 가진 가장 위대한 선생님 중 두 가지가없고, 내 인생에서 조기에 나의 가르침 정체성을 개발하는 데 필요한 기초를 세우기 위해 그들을 신용합니다. 부모님 선생님은 모두 경력 선택에서뿐만 아니라 양육 스타일에서도 교사였습니다. 두 역할에서 그들의 가르침 스타일은 항상 학생 중심이 었습니다. 우리 엄마가 문해력 전문가 였을 때, 나는 학교를 방문하여 그녀의 독서 학생들에게 디코딩 및 이해력을 읽는 전략을 가르치는 기회를 보았습니다. 나는 그녀가 그녀의 학생들을 위해 재미있게 배우는 것을 보았습니다. 그리고 나는 학생들이 자부심과 궁금해와 독립적으로 읽는 것을 의미하는 의미있는 활동에 참여한 것을 보았습니다.

내가 태어 났을 때까지 아버지는 이미 역사 교사로서의 역사에서 재무 고문이 된 다음 지역 이사 인 지사 부사장 인 지사 관리자에게 점진적으로 자신의 분야에서 진행했다. 그리고 그의 경력의 마지막 단계에서 기업 트레이너. 이러한 모든 역할에서 아버지는 모든 훈련 세미나의 중심에서 그가 일한 사람들의 필요와 목표를 두는 교사였습니다. 수년 동안 나는 아빠가 여러 장비를 가르치고 코치를 보는 특권을 가지고 있었고, 나는 그를 위해 일한 사람들을 듣는 것을 즐겼다. 그리고 그와 함께 사업가 로서도, 아버지는 항상 교사를 남아 있었다. 감사와 감탄의 톤으로. 그는 자신의 분야에서 선생님이었습니다.

관대 한 돌보는 처분을 가진 부모의 딸으로서, 나는 선생님과 멘토의 종류에 대한 많은 것을 배웠다. 나는 부모님이 학생들과 언니와 나와 나의 동생과 나에게 던지는 것과 같은 유형의 선생님이되고 싶다는 것을 알고있었습니다. 나는 학생들에게 학생들이 자신이나 지원을 할 수있는 경로를 선택할 수있는 경로를 가질 수있는 경로를 원하거나 누가 모든 소음보다 듣기 위해 공간을 창출 할 수있는 경로를 만들 수있는 경로를 원했던 선생님이되고 싶었습니다. 그녀의 학생들과 배우려는 의도로 가르친 중요한 표현을 지나치게 보여줄 수있는 표준과 정책. 우리 부모님은 항상 우리가 배웠는 동안 우리의 과정에 대해 언니와 나에게 질문하고, 방향이나지지를 요구하지 않는 한 우리의 방법으로 그 과정에 종사했습니다.

둘째, 중등 학교 영어 교사가되는 나의 석사의 프로그램에서, 나는이 세계 박사에 있고 싶었던 선생님의 유형을 보여 주었던 교수와 고문이있었습니다. Larene Wallowitz. 그녀는 그녀의 시간과 함께 그녀의 감정을 이해하고, 그녀의 담론에서 비판적이며, 우리를 위해 기대에 영감을주었습니다. 그녀는 우리의 능력에 대한 그녀의 믿음을 보여주기 위해 술집을 높이 세우지 만, 항상 도움을주고 지원을 제공했습니다. 저는이 프로그램 에서이 교수의 과정에서, 교사와 교수의 유형, 나는 내 핵심에서 사회 정의와 비판적인 문맹 퇴치를 원했습니다.

마지막으로, 내 세계에서 많은 놀라운 교사들로부터 평생 학습의 중요성을 배웠고, 이것이 내 삶의 가장 큰 선생님 중 일부는 내 코스에 등록한 사람들이라는 것을 알고 있습니다. 교실에서 나와 비판적인 대화에 참여합니다. 나의 가장 큰 선생님 중 일부는 의심의 여지없이 학생들 (과거와 현재)입니다. 매 학기, 나는 평균 50-60 명의 학생들과 함께 일할 수있는 특권을 가지고 있습니다. 보통 그 학생들의 약 절반은 학부 조성 학생 (주로 영어가 아닌 전공)이며 나머지 절반은 우리의 영어 교육 석사 프로그램의 대학원생이며, 여러 코스를 가르치고 프로그램을 조정합니다. 매 학기가 끝날 무렵 나는 학생들에게서 진정으로 배운 것에 대해 매우 감사드립니다.

우리가 교사가 될 때, 우리는 평생 학습 담론을 배웁니다. 우리는이 경력을 선택할 때 우리는 영어 예술, 영어 교육 및 / 또는 구성의 선생님으로서 지식 기반을 계속해서 건설 할 직업에 들어가기를 선택하고 있으며, 우리는 계속해서 수정 될 것임을 알고 있습니다. 우리 앞에 앉아있는 고유 한 재능있는 학생들을 기반으로하는 우리의 가르침 관행. 우리는 우리가 선생님이되기 때문에이 직업을 선택하지만 우리가 학생들이되는 것을 좋아하기 때문에 (그리고 대부분 대부분) 또한

이것은 졸업생을 졸업하고 영어 교육에 가르치는 졸업생의 다른 그룹에게 다른 그룹에 존재할 준비를하기 때문에 나는 모든 학생들이 내 동료들을 가르치는 모든 사람들이 성취 한 모든 사람들을 매우 자랑스럽게 생각합니다. 나, 그리고 모든 사람들은 그들의 영어 예술 ​​강의실에서 자신의 학생들을 가르치고 배우게 될 것입니다. 가르침은 가르침과 학습,주는, 멘토링 및 멘토링 및 멘토링의 여러 수준의 상호 작용이 정말로 상호 작용하기 때문에 아름다운 과정입니다.

나는 학교에서 학교에서 "학생"이라는 단어의 전통적인 감각에서 자신의 명단에있는 다른 사람의 수업에 등록되었을 때 나는 많은 순간을 즐겼다. 교육 교육이지만 교사는 교사로서 학습자로서 나의 개발에 영향을 미치는 것을 기억하고있는 선생님들은 나와 함께 배운 사람들이며, 나와 함께 배운 사람들은 나에게 내 과정에 대해 질문하고 시간을 이해할 시간이 걸렸습니다. 내 관점에서 세계. 그들이 나에게 동의하지 않았 듯이, 그들은 여전히 ​​나의 학습 여정이 그만한 가치가 있다고 믿었 기 때문에 나와 함께 그 아이디어를 탐험했습니다.

학생이 세계에서 학생으로서 세상에서 걷기를 선택한 방식으로 모든 차이를 만들었습니다. 평생 동안의 학습의 애호가로서, 나는 나의 학습 여정이 그들의 시간의 가치가 있음을 느끼게 한 내 교사들에게 감사하고 있으며, 지난 10 년 동안 나와 함께 배우는 여행을 공유 한 학생들에게 감사드립니다. 교사의 감사 주와 달의 감사의 정신에서 나는 감사하고 학생들이 나의 가장 위대한 선생님들 사이에있는 것에 대해서도 감사하고 인정하고 싶습니다.

다른 종류의 학생들이 졸업 한 학생들이 졸업 한이 2016 년 졸업 계급에 대한 나의 희망 (그리고 나는 과거의 졸업생들과 미래의 졸업생들에게 나는 그들과 함께 일할 수있는 기회를 얻었습니다)은 항상 그들이 항상 그들은이 세상에서 그들 옆에있는 학습자가 있다는 것을 알고 있습니다. 그들은 내가 계속 배우고있는 선생님입니다. 그들은 계속 나를 영감을주는 선생님입니다. 그리고 그들은 내 삶의 사람들이 나에게 내일에 희망을주는 사람들입니다. 내 학생 크리스틴이 나에게 썼을 때, 나는이 정서를 당신에게 확장 할 수 있습니다. "언제든지 누군가가 내 가르침에 칭찬을 칭찬합니다. 나는 그들이 당신을 정말로 칭찬해야한다고 생각할 것입니다." 당신이 너무 열렬히 헌신 한이 학습 여행을 위해 나를 데리고 감사드립니다.

Nicole Sieben, Edd는 Old Westbury의 Suny College의 Suny College의 보조 영어 교육 교수입니다. 현재 영어 교육의 대학원 프로그램 코디네이터가되어 교육에서 졸업생과 학부 과정을 가르칩니다. 구성. 그녀는 NCTE의 성별 및 성행위 평등 동맹 (GSEA), NCTE의 지명위원회에서 봉사하며, 2009 년 3 월 영어 저널 기사에 Edwin M. Hopkins 상을 수상한 수혜자입니다. " '당신이 가르치는 것을 지켜보십시오': 1 학년 교사 그것을 안전하게하는 것을 거부합니다. " 그녀는 또한 " '당신이 교사인가?'그리고 학생들이 감히"(영어 저널, 2013 년 11 월)와 "협업이 희망"(영어 리더십 분기, 2015 년 4 월, 2015 년 4 월, 2015 년 4 월)

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학생들이 긍정적 인 행동과 기술을 굳게하고 빌드하고 교사 가이 유형을 제공 할 수있는 유일한 사람들이 아닌 가장 강력한 도구 중 하나입니다. 지원의 학생들은 또한 칭찬을주는 효과적인 사용을 통해 서로를 격려 할 수 있습니다. 모든 기술과 마찬가지로 칭찬을주는 것은 가르침을 받아야합니다. 한 캐릭터가 다른 문자를 칭찬하는 이야기 나 책으로 토론을 시작하는 데 도움이 될 수 있습니다. 교사들은 대화 형 모델링 과정을 사용하여 외모와 칭찬을주는 것처럼 보이는 것을 보여줄 수 있습니다.

학생들에게 칭찬을 받아들이는 방법을 가르치는 것도 중요합니다. 특히 그들이 나이가 들수록 어떤 학생들은 칭찬을받을 때 어색함이나 당혹감으로 어려움을 겪을 수 있지만, 그렇게 생각하지 않거나 그들을 필요로하지는 않습니다! 아래 단계는 모든 사람에게 칭찬을 정상적으로 수락하는 방법을위한 프레임 워크를 제공 할 수 있습니다.

학생들이 칭찬을주고받는 기본 단계를 알면 실천할 시간입니다. 이것을하는 한 가지 방법은 칭찬 서클 학생을 통해 하루 종일 준비합니다. 여기를하는 방법에 대한 하나의 아이디어가 있습니다.

초등학생을위한 충분한 시간을 보내십시오. 서클을 닫는 데 충분한 시간 (좋은 아이디어가 좋은 아이디어)이므로 모든 사람이 주쇄없이 칭찬을 줄 수있는 시간이 있습니다. 중학교 학생들의 경우 금요일 반응 조언 회의에서 칭찬 서클을 수행하는 것은 주간에 영감을주는 끝날 수 있습니다. 마찬가지로 월요일 아침에 첫 번째 일을하는 칭찬 서클을하는 것은 부드럽고 긍정적 인 전환을 학교 일상에 다시 제공 할 수 있습니다.

모든 칭찬 학생들이 서로를 듣지 못할 수도있는 동안 서로를 듣지 만 시간이 지남에 따라 기술을 강화할 수있을 때 응답 할 수 있습니다. 그리고 기억하십시오, 칭찬은 선생님들에게 좋습니다! 학생이 당신에게 하나를 주면 언제든지 칭찬을 받아들이는 방법을 보여줍니다.

학생들이 칭찬을 제공하는 기술을 구축 할 때 교사가 보강 언어로하는 것처럼 긍정적 인 사회 및 학술 행동을 확인하고 확인하기 위해 언어를 사용할 수 있습니다. 이는 학생들이 강력하고지지하는 교실 커뮤니티를 구축하는 데 적극적으로 연주하는 데 도움이됩니다.

학생들이 효과적인 칭찬을 돕는 돕기 "

이것은 너무 쉽게 도움이되었습니다! 학생들이 서로 칭찬을 듣기를 원할 때 나는 종종 그들이 "당신의 신발을 좋아합니다, 나는 당신의 셔츠를 좋아합니다"라는 것을 알게됩니다. 요약 된 간단한 단계는 도움이되었으며 모든 연령의 학생들에게 적응 될 수 있습니다 (유치원을 가르치고이를 쉽게 적응할 수 있습니다!). 나는 또한 학생들이 일찍 배우는 데 중요한 기술이므로 눈 접촉에 대한 하이라이트를 즐겼습니다. 도움을 주셔서 감사합니다!

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